授業•教材 2023/5/222023/7/28 目次 算数・数学数の概念理解を目的とした教材の紹介【算数】知的障がいのある子どもが数をまとまりで捉えるには?~まとまりの考え方を身に付け,良さを感じ,生活場面に活かす~【授業・教材】【特別支援学校】数学:概数の使い方と表し方【授業紹介】自立活動【肢体不自由】身体の動き(自立活動)の学習に関わる5つの考え方【目標設定のポイント】【拡大代替コミュニケーション(AAC)】自立活動のヒント集【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動【実践研究~序章~】【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動(4)【自立活動の授業の実際①-オリエンテーション-】【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動(3)【授業づくり・年間計画】【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動(2)【実態把握ツール】道徳【道徳】内容項目と学年段階を見渡し、チェックするためのツール紹介【エクセル】【事例紹介】知的障害がある児童生徒を対象とする道徳の授業【考え方】お問い合わせ 算数・数学 数の概念理解を目的とした教材の紹介【算数】知的障がいのある子どもが数をまとまりで捉えるには?~まとまりの考え方を身に付け,良さを感じ,生活場面に活かす~【授業・教材】【特別支援学校】数学:概数の使い方と表し方【授業紹介】 自立活動 【肢体不自由】身体の動き(自立活動)の学習に関わる5つの考え方【目標設定のポイント】【拡大代替コミュニケーション(AAC)】自立活動のヒント集【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動【実践研究~序章~】【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動(4)【自立活動の授業の実際①-オリエンテーション-】【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動(3)【授業づくり・年間計画】【シリーズ】軽度知的障害や発達障害がある生徒を対象とした自立活動(2)【実態把握ツール】 道徳 【道徳】内容項目と学年段階を見渡し、チェックするためのツール紹介【エクセル】【事例紹介】知的障害がある児童生徒を対象とする道徳の授業【考え方】 お問い合わせ 氏名 メールアドレス メッセージ本文 (任意)